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讀者觀點

三個果凍筆帶來的思考方向

發文時間: 2017/06/12   文 / 呂光 瀏覽數 / 79,750+

去年,一位老師在翻轉教育網站中上傳一篇禁止同學攜帶果凍筆至學校的文章,到了近期突然在臉書上發酵,引起網友廣泛討論。「禁果凍筆」的內容筆者不再贅述。筆者認為,這起事件可以從幾個觀點進行思考以供大家討論:

一、從與學生、家長雙向溝通下手

威權是筆者最討厭的用詞之一,從古老的報禁、黨禁到學生時代的髮禁,都透露某種權威思想。如今到了這個時代,我們真的還要繼續「禁止」某事嗎?當然,這位老師的用意良善且有一番自己的思考,但與其使用權威式的禁止手段,先行與學生溝通取得雙方共識,相信是良好的第一步。更何況,果凍筆本質上僅是約200元的「文具用品」,而非高單價之手錶、潮牌球鞋、耳機…等。商品不斷推陳出新,學生們若要「比較」,永無結束之日。我們或許可以藉由和家長溝通,互相了解彼此之想法,從而使家長影響學生,而非直接令行禁止。

二、從實用、需求與慾望的角度進行思考。

果凍筆能從眾多文具中脫穎而出,成為同學們的新歡一定有其原因。從工業設計的角度思考,一隻看似簡單的筆從設計到上市經過無數的測試與設計流程。時代、科技都在快速進步。與其禁止果凍筆,我們是否可以反而藉此機會教育,從果凍筆的行銷、用途、企業與品牌,帶領同學學習、認識新的領域?

此外,從前與人交往、互通有無只能仰賴郵差,如今我們不只可以寄出電子郵件,我們還可以靠手機軟體即時溝通、視訊。寫字也是如此,以往作家撰寫書籍時,或許只能依靠羽毛筆、鉛筆進行書寫,而後,人們發明了打字機,如今,我們擁有電腦。當技術一再向前,我們又為何要禁止新事物的使用?以筆者為例,筆者幼時手指握筆關節處腫著一包厚繭長年不退,若使用果凍筆,小朋友是否可以在習筆過程中減緩不適且較無後遺症困擾?

再者,我們或許可以和同學們聊聊,他們喜歡這支筆的原因在哪?是單純想要用他贏得同學們的目光、打進同儕的交友圈,又或是覺得果凍筆非常實用,寫字比較不會痛?想要果凍筆究竟是因為平常寫字時手指的不適,還是只是因為心中慾望作祟?若原因歸於慾望,我們或許能有一番引導教育的空間,但若是為了手指不適,在新產品的輔助下,痛為何要忍呢?使用果凍筆何樂而不為?

三、成人傲慢的偏見

「小孩懂什麼?」

「囝仔有耳無嘴。」

「小孩哪懂這麼多!」

我們大人常常自以為是,認為孩子什麼都不懂,將其幼體化,也因此引發各種爭端。然而事實上,難道小學生真的不懂價值觀嗎?難道國、高中生都只是小屁孩而無法對話嗎?這當然是一種成人的傲慢。然而另一方面,若我們也因此認為所有小朋友都能完全理解成人的大道理,或許也是無稽之談。兩者皆有以偏概全的現象,我們在教導學生時,該如何權衡,或許將是教師們要思考的新課題之一。

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