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從古希臘的「教育」字義、中文的「學習」字義與易經的「蒙卦」來理解教育與學習

發文時間: 2021/01/20   文 / 林從一台南 瀏覽數 / 1,900+

古希臘的教育意義

英文的「教育」 ‘Education’ 的字首字根 ‘e’ 來自於古希臘字 ‘ex’,, ‘ex’ 意味「出來」,而字尾字根 ‘duco’ 意味 「我引導之」。因此,教育的古希臘字義便是「將內在的東西引發出來」,教育是將原本已經在靈魂中的東西引發出來,教育不是賦予學生他本身缺乏的東西。

學習的原始意義

而中文的「學習」這兩個字也很有意思。「學」本意有「覺」的意思,學到了就是了然於心、心有所得,所學到的就變成你的認知結構、價值結構與行動結構的一部分,影響著你看自己、他人與世界的方式,影響你的生命與生活。

「學習」的另外一個字「習」也很有深意:「鳥類頻頻拍動翅膀試飛。說文解字:『習,數飛也。』元•戴侗《六書故•卷十九•動物》:『習,鳥肄飛也。…引之則凡數數扇闔者,皆謂之習。』」

「習」的原始意義具有很強的動畫感。「習」就是小鳥頻頻拍動翅膀,意圖凌空、飛翔。翅膀一直拍、一直拍、一直拍,一開一合、一開一合、一開一合,一上一下、一上一下、一上一下,一收一展、一收一展、一收一展,一緊一鬆、一緊一鬆、一緊一鬆,展翼拓展了空間,為收翼增加了速度,於是有了節奏,慢慢的身體有了它自己的意識,逐漸的忘了數數,一直拍、一直拍,身體感覺到空氣與大氣,也在大氣與空氣中感覺到身體,特別是一呼一吸、一呼一吸、一呼一吸的胸膛。然後忘了自己在「習」。

一直拍、一直拍,有一天忽然就飛起來。小鳥這才真正知道,甚麼是飛翔,而飛翔是它的本性,不斷的練習是為了實現與發現本性。

中文的「習」原義是小鳥頻頻拍動翅膀,意圖凌空、飛翔。來自pexels圖/中文的「習」原義是小鳥頻頻拍動翅膀,意圖凌空、飛翔。來自pexels

回到「學習」,為什麼學習兩字放在一起?大部分的「學」(也就是大部分的覺悟)需要不斷練習,不斷身體力行,而身體力行既是內化也是喚起原屬本性。習深覺起。從另一個方向來說,也通:學到了,自然會在行為中持續發生;學到了就是覺悟了,覺悟了就是做自己,做自己本應輕鬆自然,無需假裝,自然內外一致。

學習是為了實現與發現你的本性。

啟蒙

易經裡最有教育意涵的卦是蒙卦(山水蒙、山下湧泉):「亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三瀆,瀆則不告。利貞。」

蒙卦卦詞可以理解為:

不是我求學生,是學生求我。遇到沒有學習動機的學生,他不想學,你卻硬要教,只會自取其辱。 

不是我求學生,是學生求我。學習要有誠意,學生要能受教。已經講過的你不信,還持續來問,我再回應你,豈不自取其辱。

當然,老師那樣的好日子早已結束了。在現代的教育脈絡下,從這個卦辭要萃取出來的精華應是:  

❝引發學習動機是教育的關鍵。教育的開端就好像搬開壓在「自湧泉」上的石頭。這樣做之後,凡事就亨、利、貞了。❞

古希臘的「教育」字義、中文的「學習」字義與易經的「蒙卦」等三個古老概念共有的核心概念是:教育是引發內在的主動力、學習是為了實現與發現本性、學習涉及實踐、韌性與堅持。(延伸閱讀:我的教育哲學與女兒的學習經驗正符應這樣的教育與學習理念想多了解個人真實案例請點此。)

首圖來源:pexels

(作者現為成功大學副校長)