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每年都有大學生哭訴,就算重考也不知該讀哪個系?

發文時間: 2021/01/22   文 / 葉丙成台北 瀏覽數 / 7,500+

編按:台灣的大學教育,到底問題出在哪?請聽台大電機系教授葉丙成的懇切呼籲。本文摘自「2020第18屆遠見高峰會」第四場專題論壇「未來教育‧未來大學」中葉丙成對談內容,並經過編輯修潤與簡化。

我記得四年前有間人力銀行調查顯示說,有73%的台灣雇主認為徵人很困難,這個比例在全球排名是第二嚴重。

然後,兩年前人力銀行又有調查說,全台灣有多少大學生,大學畢業以後從事的工作是和自己念的科系相關的?結果是有將近六成的大學畢業生,做的工作根本和自己科系,一點關係都沒有。

台灣的大學教育,問題很嚴重

大家可以從這些數據看出來,我們的大學教育,問題很嚴重。畢業出來的人才,產業界不知道怎麼用?而大學生念了這科系,也不知道自己未來能做什麼?最後畢業,許多是去作和原來念的科系不相關的工作。

到底問題出在哪?講個我自己親身觀察的經驗。我每年,都會舉辦對大一學生的演講,會後都會有各校數十位學生圍著我哭訴,每年哭訴的問題幾乎都一樣,那就是:

「葉老師,讀了才發現我對這個系完全沒興趣,怎麼辦?」

「那就重考啊!」我通常這麼說。

「但,就算我花一年重考,我也還是不知道我要讀什麼系……」

常常學生說到都哭出來,而我也只能默然以對。

每年我都會聽到有大學生說,努力念了這麼多年書,卻從不曉得自己適合什麼?圖片來自Unsplash圖/每年我都會聽到有大學生說,努力念了這麼多年書,卻從不曉得自己適合什麼?圖片來自Unsplash

也難怪,根據統計,107學年度,全台灣各所大學中,休退學的學生總數則是16萬9,632人。有這麼多人,都對自己念的科系不滿意,對未來陷入茫然。

到底問題出在哪?我覺得這裡面的癥結,是沒有讓年輕學生「用以致學」。

學習過程太長,不知道目標在哪

台灣教育一直強調「學以致用」,但其實更重要是「用以致學」,否則學習過程太長,學生一直在學、卻不知道要用在哪,「努力卻沒有目標」,過程中熱情就會被消磨掉。

而學生要怎麼掌握「用以致學」?他在求學的階段,必須要提前掌握自己的性向,再解現實世界自己可以扮演的角色。這一點是很重要的。

可惜,現有教育體制,在高中兩年半時間內,只教學生學會怎麼考試,卻完全沒有引領他們去瞭解自己的性向,等學測考完一個多月內,就要學生摸清自己的興趣、搞懂全台1900多個科系在學什麼,最後盲目跟著熱門科系、高薪產業走,等進入大學,才發現不是自己要的。

別再讓孩子繼續浪費四年!

如果我們再這樣繼續下去,最後就是讓孩子繼續浪費四年而已。

我認為,要改善這個弊病,大學必須轉變,好好專注於國教端怎麼教學生,並由大學出手幫助高中,讓學生進到大學科系時,都能選到自己有興趣的學門。

至於,接下來我們的教育,應該要培養的是什麼人才呢?我認為最重要的是,讓我們的下一代,看到什麼東西,都可以學得很快、掌握得很快。因為,他們這一代要面對的,許多都將是我們這一代完全沒遇過、也沒辦法告訴他怎麼做的陌生問題。擁有這樣的能力,才可能是世界快速變遷中,產業界需要的人才。

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